本文转自：江南时报
看得懂、读得进、学得会
——《以社会与情感能力开启教育幸福之门》写作谈
新年伊始，江苏凤凰教育出版社精心推出了我的《以社会与情感能力开启教育幸福之门》一书。新书一经推出，引发广泛关注，很快就冲上出版社网上旗舰店人气榜前几位。这既让我感到意外也在情理之中。
我曾在学校工作近二十年，从事教育教学研究和学校管理，长期在课堂一线，和孩子们在一起，和老师们在一起。在我的记忆里：曾经的校园生活宁静、丰富而让人满足；教与学是师生身心愉悦一起快乐成长的过程。然而，当下的教育现状愈加变得让人欢喜又让人忧。厌学休学学生数量庞大，青少年心理健康问题突出，极端危机事件时有发生。教师工作头绪越来越多，胜任力不足，职业幸福感越来越低。家长对孩子教育的重视史无前例，但普遍焦虑，面对孩子的问题常常束手无策。总体上，学生疲累、家长疲惫、教师疲倦，似乎都很无力。
教育作为一项“人”的事业，分数不等于质量，名校不等于成功，“有情有义”才是一个人该有的特性，“蓬勃生长”才是一个个年轻生命该有的样子，教育者和受教育者互相滋养一起成长才是教育最好的生态。教育的目的是让人幸福，教育本是一项幸福的事业。诚然，教育是一项复杂的系统工程，教育需要顺应时代的发展和变化，从宏观全局的视角去审视，需要每一种教育力量的守望相助，需要每一个教育人的理性认识和科学实施。我觉得，面对教育的乱象与困境，互相埋怨毫无意义，向外求不如向内求，教师和父母如何回归教育的本质和初心，通过提升自己的能力，让自己先觉醒和成长，推动教育局面的持续改变和优化。这才是教育人该有的明智务实之举。
基于这些年的研究、实践和思考，基于理论的假设和调研、测评等数据分析，我提出了通过社会与情感能力找回教育的幸福。这成了我本书的核心议题。通过理论和实践相结合地阐述，我希望基于科学理论支撑和数据分析支持的建议是可靠的，是实用的。
该书从剖析教育的本质、育人之根本出发，直面当下学校教育、家庭教育普遍存在的突出问题，提出了从根本上破解教育难题的方法。鲜明地提出培养社会与情感能力是教育破局的一个办法，教育如何立足于生命成长这个核心问题，培养全面发展完整幸福的人，过完整幸福的生活。苏州是中国首个参加国际组织在全球首次进行学生社会与情感能力检测的城市，我是当时苏州该项目的负责人。书中展示了苏州学生的成绩单，用权威的测评数据说明社会与情感能力与抗压力、考试焦虑、生活满意度、心理幸福感等方面的关联度。本书共八章，分别是教育幸福需要怎样的能力、什么是社会与情感能力、社会与情感能力培养的主要路径、社会与情感能力是协同育人的必要技能、社会与情感能力是父母家庭养育的能量棒、社会与情感能力是青少年心理健康的稳压器、社会与情感能力让孩子远离欺凌和伤害、社会与情感能力是教育更幸福的一把密钥。 本书给广大读者深入浅出地解读了什么是社会与情感能力，这种能力在一个人的生命成长中的作用、价值和意义。这种能力不仅是孩子急需的，也是教师和父母急需的。面临复杂多变的外部环境，每一个教育工作者都必须拥有这样的能力，这是教师、父母安放自己的需要，是学会处理师生关系、亲子关系的需要，是提高教育成效、提升人才质量的需要，是破解教育难题的需要，是提增教育的幸福感、生活的幸福度的必然需要。
本书更是运用大量的案例和调研报告数据，对所要阐述的观点作生动具体的解读与印证，让读者看得懂、学得会。《以社会与情感能力开启教育幸福之门》是我的真诚之作。这本书从萌生想法到动笔到完稿一气呵成。与一般的写作不同，我几乎是一口气完成了这些文字的流淌。没有匠心的架构设计，没有对文字的精雕细琢，只是我手写我心。把这些年自己在教育教学实践中的所见所闻所思所感作理性而真诚的呈现，特别想给广大教师和父母有一些真正管用的意见和建议，希望对处在困境中、难处中的教师和父母有一点启发和帮助，更希望从这最重要的教育主体的觉醒和释放开始，优化教育生态，激发生命活力，让孩子们健康快乐成长，让教师、父母和孩子一起幸福成长。
该书上架尚未满月，我已经收到不少读者反馈：“社会与情感能力融入家校共育是当下教育发展的重要议题，该书的出版太及时了。”（中国人民大学一教授）；“本书的出版无疑是对当前教育的困惑开出一剂良方，同时给教育工作者及学生家长提供了很好的参考。”（苏州科技大学一教授）；“我一口气读完了，感觉我们教师和为人父母的应该人手一本，太需要了！前阵子，我们学校有班主任被家长骂哭，请假回家的；有学生经常打架，小个子班主任无法解决，在朋友圈哭诉的；有教育质量检测中心数据不会分析，写案例而崩溃的……感觉大家的困惑都可以从您的书中找到答案。”（无锡一乡村中学老师）；“准备班主任人手一本，共读本书，再沙龙交流。您能否来现场点评、指导？”（河北一学校校长）；“寒假‘读一本好书’活动，就读这本书，人手一本。”（上海某教育学院院长）；“店里没顾客时我就读你的书，书里的话说得太好了。书中的案例有的是我的故事，很多是我身边人的故事。我要慢慢学着调整。”（苏州一童装店经营者）……这些正是我写这本书的初衷和愿景！
教育的目的是让人幸福。教育需要家校社协同，每一个教育人都要为孩子的幸福而教。做幸福教师，幸福家长，养育幸福孩子。希望读者读完本书，可以收获到管控好情绪的本领、和他人有效沟通的方法、做个幸福老师的奥秘、成为“完美父母”的诀窍、驾驭教育复杂局面的能力。
全国著名教育专家、中国青少年研究中心家庭教育首席专家孙云晓研究员写道：“一本书能够提出关乎一代青少年儿童健康成长的重大问题，并尽可能给出解决方案，其价值之高不言自明。”当然，只有广大教育工作者和父母的实践探索才会让这一重大问题真正破题。愿每一个读者开卷有益。李婧娟
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